', '')('草。孩子们需要先平整地面，清理出一片可以休息的地方，将帐篷支起来，才能保证今晚有地方可以睡。
现在换班长来分配每个人的工作，老师将实际操作的所有工作移交给孩子们自己进行。
整个五年级只有两个班级，共计24人，萩原研二所在的班级更是只有10人，足可以见约翰逊能召集起一支15人的篮球队是多么有人望。
经历篮球场一事，萩原研二的人气已经不比约翰逊差。只是他平日里神出鬼没，好像总是在忙。下课的时间不是看书就是接电话，语气还非常职业化，就像成年人一样，带着只有老师才有的气势，让同学们不敢接近他。
孩子们终究是见识浅薄了些，不知道很多特殊职业对于学生都是有天然威慑力的，不仅仅是老师，更有如警察或医生。
这么小小的一个班级，约翰逊不是班长，萩原研二也不是。班长人气不如普通同学，怎么办？
班长表示不怎么办，他将工作委派给约翰逊，然后拜托萩原研二指导。
约翰逊招呼一声，让班级同学们两两分组，各自忙各自的任务。他甚至把隔壁班的工作都给安排了，几支队伍同时忙活了起来。
萩原研二说是被安排了指导，自己还是接手了支帐篷的工作，他一边告诉准备火堆的同学怎么生活，一边将帐篷外层的绳子解开，将支架一根根插入防水布料预留的通道中，按紧卡扣固定好。
四支队伍支帐篷，两支队伍找柴火，一支队伍准备火堆，剩下的队伍都去找食物了。其中两支队伍打算去湖边钓鱼，有孩子带了抄网和鱼竿，从预先准备的食材中揪了点儿荤腥做饵料，便准备下山去。老师考虑到安全问题，决定跟着这两支队伍到湖边去。
另外三支队伍打算在附近寻找些浆果、蘑菇或者别的什么，有的男生兴致勃勃地想要打猎，找了根看上去合适的树杈，连上橡皮筋就当做弹弓来用。
辨别能吃的食物正是本次活动的目的之一，带领队伍上山的导游兼生存专家和这三支队伍共同行动，说要好好教导他们怎么寻找美味又安全的食物。
营地里还剩下一位年轻的女老师，她带着其中生活队中的一名成员，带了各种瓶瓶罐罐到山脚下打水去。
野外的水源没有经过处理，她需要教导孩子们选择怎样的水才合适，如何简单地处理才能喝。
于是，营地里便只留下了9个孩子。
由于离学校比较远，他们车马不停到达野营点的时间依然不算早。安排工作又花掉了一点时间，等萩原研二支起第一顶帐篷，就察觉天色似乎有些不对。
他抬起头，撩起遮住眼睛的刘海，透过树叶的间隙看向天空。
只见蔚蓝的天空已经泛起了些许昏黄，太阳隐没在云层后，只散发出莹莹的光芒。
不知不觉已经到了黄昏，若是不及时升起火，很快他们就必须摸黑支帐篷了。
第130章
130【野营】
有现代化的工具,生火不是一件困难的事情，就算是普通的小学生，也能在上手之后轻易做到。
也许，有时候更需要注意的是如何在生起火的同时不把周围的东西点燃。
生火组留下生火的是个女孩,她根据老师教导的,用匕首从镁棒上刮下些许碎屑。匕首和镁棒摩擦的过程中
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